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「老師,我沒有信心寫完功課...」
離開了座位,走到我的身邊鬱鬱的說著
望著她左臉旁掛著小淚珠,輕輕抱著她
「恩,我可以感覺的出來...」
孩子緩緩的點著頭,倚靠在身邊
「那你覺得要怎麼辦呢?」
沈默了一會兒
「我還是繼續寫功課好了!」
「喔~雖然你不太有信心,但是卻很有毅力!」
破涕微笑的孩子,繼續面對她的功課

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一條街道,一群平凡人的生活,
我們帶著一顆優雅的心 觀察生活周遭的每一道景色
微豔午後
踏查各國的美食之行
我們悠悠在尋常巷弄裡,
相機對準目標 喀擦!喀擦聲此起彼落
「這裡也有很棒的小店喔!」
一襲紫衣 綻著笑顏的阿姨招呼著我們
原來口中的小店
是座落在阿威麵包前的自助小農市攤位
「什麼是當季的食物?」
「你知道這裡為什麼會擺放這些食物嗎?」
「為什麼這裡都沒有看見老闆在顧店呢?」
「放在這裡的自助錢盒,老闆怎麼不擔心會被偷走呢?」
圍繞著阿姨聽著她熱心介紹這小巧不起眼
卻意義非凡的〝店〞

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「不要怕、不要慌,一步一步慢慢走。

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玩線上開心農場,偷摘別人收成的菜很開心,

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最近一位孩子的媽媽與我分享:

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孩子生日了,他會跟你請求什麼生日禮物?3C產品、玩具、出國旅遊、美食大餐?
今天一位孩子生日,而他想要的禮物竟是一本我在午睡前所朗讀的書--「三國演義」

一個認識不多幾個大字,閱讀還得依賴注音,
一個字一個字慢慢拼讀,
語意有時還需要人解釋的一年級孩子,
且初在認字時,其學習速度是令人擔心的孩子,
而今,知道他跟爸爸媽媽要求的生日禮物是一本書,(不是圖多字少的繪本)
令我既驚喜又感動!
沒有獅子大開口,
一份簡單卻心滿意足的禮物,
這樣的單純、知足,我感動著....
而這一路陪伴學習國字的歷程中,
我們在枯燥反覆練習的字裡行間裡,
因學習挫折感到喪氣、難過甚至負氣也曾上演著,但你所想要的這份禮物,看見你對閱讀的熱情,
真是又驚又喜,
我很欣慰我沒有壞了你對語文的學習胃口,
我更竊喜的是你正透過閱讀打開學習大門,
享受閱讀帶來的樂趣!
親愛的小孩,
祝你 生日 快樂

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因為愛,看見孩子的同理心、解決問題能力。
 
翔翔和朋友們一起進行骨牌遊戲活動
因為連續三次都不小心碰倒骨牌,遭到軒軒拒絕他一起活動,

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這天,是小學堂親子活動的日子,
在這短短不到四個小時裡,
我們將人類最美的語言--笑容,

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在我的教學現場裡,我喜歡說故事,
空堂時間的繪本分享、還是午睡前的故事,
不管是邏輯推理的、有趣的、溫暖人心的、創造想像的、哲學思考的等等
都會令我迫不及待和孩子們分享,享受那故事帶來的歡笑、言外之意~

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在小學堂,我們重視孩子與大自然世界的接觸與探究,
並不是要他們學很多大自然的知識,
而是鼓勵培養孩子探究大自然的興趣,

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為什麼小學堂在孩子課後要有主題的安排?
你知道嗎?
活用素材培養孩子的『應用能力』
設計合理的製作過程是『構想力』
達成預期目標,是『持續力』
與眾不同的設計,則是展現孩子的『創造力』
而製作正確性 精緻度 使用性的,需要孩子的『觀察力』
面對挫折失敗,克服製作上困難的,『忍耐力』不可少,

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相片 13-6-18 下午4 29 13
『老師,考試快到了,
我讓他在家裡寫練習卷複習,
但是狀況不是很好,會起了一些衝突,
搞得我們情緒很差,

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